Таҷрибаи шахсӣ
Оилае, ки Чинро дӯст медорад
Номи ман Ҷем Гул аст. Ман муҳандис-механик аз Туркия ҳастам. Ман 15 сол дар Туркия дар ширкати Bosch кор мекардам. Сипас, маро аз Бош ба Мидеаи Чин интиқол доданд. Ман бо оилаам ба Чин омадам. Ман Чинро пеш аз зиндагӣ дар ин ҷо дӯст медоштам. Пештар ман дар Шанхай ва Хефей будам. Ҳамин тавр, вақте ки ман аз Мидеа даъватнома гирифтам, ман аллакай дар бораи Чин бисёр чизҳоро медонистам. Ман ҳеҷ гоҳ фикр намекардам, ки Чинро дӯст медорам ё не, зеро ман боварӣ доштам, ки Чинро дӯст медорам. Вақте ки ҳама чиз дар хона омода шуд, мо ба Чин омадем. Муҳити зист ва шароити ин ҷо хеле хуб аст.
Идеяҳои волидайн
Омӯзиш бо роҳи шавқовар
Аслан ман се фарзанд, ду писару як духтар дорам. Писари калониам 14-сола буда, номаш Онур аст. Вай дар соли 10 дар BIS хоҳад буд. Ӯ асосан ба компютер таваҷҷӯҳ дорад. Писари хурдии ман 11 сола аст. Номи ӯ Умут аст ва ӯ дар соли 7 дар BIS таҳсил мекунад. Ӯ ба баъзе ҳунарҳои дастӣ шавқу рағбат дорад, зеро қобилияти дастӣ хеле баланд аст. Ӯ сохтани бозичаҳои Легоро дӯст медорад ва хеле эҷодкор аст.
Ман 44-солаам, дар ҳоле ки фарзандонам 14 ва 11-солаанд. Ҳамин тавр, байни мо фарқияти насл вуҷуд дорад. Ман наметавонам онҳоро тавре тарбия кунам, ки ман таълим гирифтаам. Ман бояд худро ба насли нав мутобиқ кунам. Технология насли навро иваз кард. Онҳо бозӣ карданро дӯст медоранд ва бо телефонҳои худ бозӣ мекунанд. Онҳо диққати худро муддати дароз нигоҳ дошта наметавонанд. Аз ин рӯ, ман медонам, ки онҳоро дар хона таълим додан ва ба як мавзӯъ таваҷҷӯҳ кардан осон нест. Ман кӯшиш мекунам, ки онҳоро таълим диҳам, ки тавассути бозӣ бо онҳо ба як мавзӯъ таваҷҷӯҳ кунанд. Ман кӯшиш мекунам, ки бо онҳо як бозии мобилӣ ё бозии хурдро бозӣ кунам, мавзӯъро таълим диҳам. Ман кӯшиш мекунам, ки ба онҳо як мавзӯъро шавковар омӯзам, зеро насли нав ҳамин тавр меомӯзад.
Умедворам, ки фарзандони ман дар оянда метавонанд худро дилпурона баён кунанд. Онҳо бояд худро баён кунанд. Онҳо бояд дар ҳама чиз эҷодкор бошанд ва онҳо бояд боварӣ дошта бошанд, ки ҳар чизе ки фикр мекунанд, бигӯянд. Интизории дигар ин аст, ки ба кӯдакон дар бораи фарҳангҳои гуногун маълумот диҳанд. Зеро дар ҷаҳони ҷаҳонишавӣ онҳо дар ширкатҳои хеле корпоративӣ ва ҷаҳонӣ кор хоҳанд кард. Ва агар мо бо онҳо ин гуна омӯзишро дар ҷавонӣ анҷом диҳем, дар оянда барои онҳо хеле муфид хоҳад буд. Инчунин, умедворам, ки онҳо соли оянда хитоиро меомӯзанд. Онҳо бояд хитоиро омӯзанд. Ҳоло онҳо бо забони англисӣ ҳарф мезананд ва агар онҳо низ забони чиниро омӯзанд, пас бо 60% ҷаҳониён ба осонӣ муошират карда метавонанд. Аз ин рӯ, авлавияти онҳо дар соли оянда омӯзиши хитоӣ аст.
Пайвастшавӣ бо BIS
Забони англисии бачагон такмил ёфт
Азбаски бори аввал дар Чин буд, ман аз бисёр мактабҳои байналмилалии атрофи Гуанчжоу ва Фошан дидан кардам. Ман хамаи курсхоро аз назар гузаронда, хамаи иншоотхои мактабро аз назар гузарондам. Ба тахассуси муаллимон низ назар кардам. Ман инчунин бо роҳбарон нақшаи фарзандонамро муҳокима кардам, зеро мо ба фарҳанги нав ворид мешавем. Мо дар кишвари навем ва фарзандони ман ба давраи мутобиқшавӣ ниёз доранд. BIS ба мо нақшаи мутобиқсозии хеле равшан дод. Онҳо фарзандони маро фардӣ карданд ва дастгирӣ карданд, то дар моҳи аввал ба барномаи таълимӣ дохил шаванд. Ин барои ман хеле муҳим аст, зеро фарзандони ман бояд ба синфи нав, фарҳанги нав, кишвари нав ва дӯстони нав мутобиқ шаванд. BIS нақшаро дар пеши ман гузоштааст, ки маҳз чӣ гуна онҳо инро иҷро мекунанд. Пас ман BIS-ро интихоб кардам. Дар BIS, забони англисии кӯдакон хеле зуд такмил меёбад. Вақте ки онҳо барои семестри аввали худ ба BIS омаданд, онҳо танҳо бо муаллими забони англисӣ сӯҳбат карда метавонистанд ва дигар чизеро нафаҳмиданд. Пас аз 3 сол онҳо метавонанд филмҳои англисӣ тамошо кунанд ва бозиҳои англисӣ бозӣ кунанд. Аз ин рӯ, ман шодам, ки онҳо дар синни хеле ҷавонӣ забони дуюмро аз худ мекунанд. Ҳамин тавр, ин аввалин рушд аст. Рушди дуюм гуногунрангӣ аст. Онҳо медонанд, ки бо фарзандони миллатҳои дигар чӣ гуна бозӣ кардан ва ба фарҳангҳои дигар мутобиқ шуданро медонанд. Онхо ягон дигаргуниеро, ки дар гирду атрофашон буданд, ба эътибор нагирифтанд. Ин боз як муносибати мусбати BIS ба фарзандони ман аст. Ман фикр мекунам, ки онҳо ҳар саҳар ба ин ҷо меоянд, хурсанд мешаванд. Онхо дар рафти таълим хеле хурсанданд. Ин хеле муҳим аст.
Вақти фиристодан: 16 декабри 2022
