Лутфан бюллетени кампуси BIS-ро санҷед. Ин нашр як кӯшиши муштараки омӯзгорони мост:Лилия аз EYFS, Матто аз мактаби ибтидоӣ, Мфо Мафалле аз мактаби миёна ва Эдвард, муаллими мусиқии мо. Мо ба ин муаллимони содиқ барои заҳмати сахташон дар таҳияи ин нашр миннатдории худро баён мекунем ва ба мо имкон медиҳад, ки ҳикояҳои ҷолиби кампуси BIS-и худро омӯзем.
Аз
Лилия Сагидова
Муаллими хонагии EYFS
Дар боғчаи пешакӣ, мо дар рӯи рангҳо, меваҳо ва муқобилҳо кор мекардем.
Кӯдакон бо ин мавзӯъ корҳои зиёдеро анҷом медоданд, ба монанди ороиши рақамҳо, омӯхтани сурудҳои нав, ҳисоб кардани чизҳои атрофи мактаб, ҳисоб кардан бо блокҳо ва чизҳои дигаре, ки дар синф пайдо мекунанд.
Мо инчунин бисёр гап задан машқ мекардем ва кӯдакон дар ҳақиқат боварӣ пайдо мекунанд. Мо дар ҳақиқат хуб будем, ки бо ҳамдигар хуб муносибат кунем ва тарзи гуфтани "Ҳа, лутфан", "Не, ташаккур", "Ба ман кӯмак кунед, лутфан".
Ман ҳар рӯз фаъолиятҳои нав эҷод мекунам, то ба кӯдакон таҷрибаҳои гуногун ва эҳсосоти гуногун диҳанд.
Масалан, дар вақти дарси мо, ман аксар вақт кӯдаконро ба сурудхонӣ, бозиҳои фаъол ташвиқ мекунам, ки кӯдакон ҳангоми фароғат луғати навро омӯхта метавонанд.
Ба наздикӣ, мо аз бозиҳои интерактивии экран истифода мебарем ва кӯдакон онро дӯст медоранд. Ман дӯст медорам тамошо кардани кӯдакони ман рӯз аз рӯз калон ва инкишоф меёбанд! Кори олиҷаноб пеш аз кӯдакистон!
Аз
Мэттью Фейст-Пас
Муаллими синфхои ибтидоии синф
Ин мӯҳлат, соли 5 бисёр мундариҷаи ҷолибро дар саросари барномаи таълимӣ фаро гирифтааст, аммо ҳамчун муаллим ман аз пешрафт ва мутобиқшавии донишҷӯён дар дарсҳои забони англисӣ хеле қаноатмандам. Мо ба баррасии бисёр малакаҳои асосии забони англисӣ ва сохтани репертуари луғат ва грамматика диққати ҷиддӣ додаем. Мо дар давоми 9 ҳафтаи охир сахт заҳмат мекашидем, то як порчаи хаттии сохториро дар асоси афсонаи «Шоҳзодаи хушбахт» ба анҷом расонем.
Дарсҳои навиштани сохтории мо одатан чунин сурат мегиранд: Қисмати ҳикояро тамошо/хонед/гӯш кунед, мо ғояҳоро муҳокима мекунем, ки чӣ тавр он қисмати ҳикояро аз нав навиштан/аз нав нақл кардан мумкин аст, донишҷӯён луғати худро пайдо мекунанд, ман ба онҳо чанд мисол меорам, то онҳо созанд. қайд кунед ва дар ниҳоят донишҷӯён аз рӯи як ҷумлаи намунае, ки ман дар тахта менависам, як ҷумла менависанд (баъдан фикру мулоҳизаҳои шифоҳӣ дода мешавад).
Ҳар як кӯдак водор карда мешавад, ки то ҳадди имкон эҷодкор бошад ва мутобиқат кунад. Барои баъзе донишҷӯён ин метавонад бо сабаби маҳдуд будани луғат ва дониши забони англисӣ душвор бошад, аммо ҳар як дарс онҳо то ҳол калимаҳои нав меомӯзанд ва ҳадди аққал ҳукмҳоро ба калимаҳои нави ибораҳои дарс мутобиқ мекунанд.
Барои донишҷӯёни мушкилот онҳо кӯшиш мекунанд, ки маълумоти бештар илова кунанд ва грамматика ва имлои дурустро амиқтар кунанд. Маълум аст, ки донишҷӯёни соли 5 як ҳикояи хубро дӯст медоранд ва афсонаи ҷолиб бешубҳа, барои ҷалби онҳо кӯмак мекунад.
Навиштан як раванд аст ва гарчанде ки мо бо навиштани сохтории худ пешрафти хубе ба даст овардаем, дар бораи ислоҳи хатогиҳо ва такмил додани навиштани мо ҳанӯз бисёр чизҳоро омӯхтан ва амал кардан лозим аст.
Дар ин ҳафта, донишҷӯён ҳама чизҳои то имрӯз омӯхтаашонро дар як порчаи мустақилона дар асоси ҳикояи аслӣ гузоштанд. Донишҷӯён ҳама розӣ хоҳанд шуд, ки онҳо бояд тавсифи бештар дошта бошанд ва сифатҳои бештарро дар бар гиранд, ки ман аз дидани онҳо хеле заҳмат кашидан ва барои навиштани як ҳикояи хуб саъю кӯшиши зиёд нишон медиҳам. Лутфан мисолҳои баъзе донишҷӯёнро дар бораи раванди навиштани онҳо дар зер бубинед. Кӣ медонад, ки шояд яке аз онҳо бестселлери навбатии афсонавӣ бошад!
Корхои хонандагони соли 5 BIS
Аз
Мфо Мафалле
Муаллими фанхои миёна
Тачрибаи амалии санчидани барг барои истехсоли крахмал барои хонандагон ахамияти калони тарбиявй дорад. Бо иштирок дар ин таҷриба, донишҷӯён дар бораи раванди фотосинтез ва нақши крахмал ҳамчун молекулаи нигоҳдории энергия дар растаниҳо фаҳмиши амиқ пайдо мекунанд.
Тачрибаи амалй ба талабагон тачрибаи амалии омузиш медихад, ки аз доираи донишхои назариявй берун аст. Бо иштироки фаъолона дар ин таҷриба, донишҷӯён тавонистанд раванди тавлиди крахмалро дар баргҳо мушоҳида ва дарк кунанд, ки ин мафҳумро ба онҳо бештар қобили мулоҳиза ва муносибтар гардонад.
Таҷриба ба таҳкими консепсияи фотосинтез, ки раванди бунёдии биологияи растанӣ мебошад, кӯмак мекунад. Донишҷӯён қодиранд, ки нуқтаҳоро байни азхудкунии энергияи рӯшноӣ, азхудкунии гази карбон ва истеҳсоли глюкоза, ки баъдан ба крахмал барои нигоҳдорӣ табдил меёбанд, пайваст кунанд. Ин таҷриба ба донишҷӯён имкон медиҳад, ки бевосита шоҳиди натиҷаи фотосинтез шаванд.
Донишҷӯён дар охири таҷриба вақте диданд, ки хлорофилл (ки пигменти сабз дар баргҳост) аз баргҳо берун меояд, ба ҳаяҷон омаданд. Таҷрибаи амалии озмоиши барг барои истеҳсоли крахмал ба донишҷӯён таҷрибаи пурарзиши омӯзишӣ пешкаш мекунад.
Он консепсияи фотосинтезро мустаҳкам мекунад, фаҳмиши крахмалро ҳамчун молекулаи нигоҳдории энергия беҳтар мекунад, ба татбиқи усули илмӣ мусоидат мекунад, усулҳои лабораториро таҳия мекунад ва кунҷковӣ ва ҷустуҷӯро ташвиқ мекунад. Бо иштирок дар ин таҷриба, донишҷӯён дар бораи равандҳои мураккабе, ки дар дохили растанӣ ба амал меоянд ва аҳамияти крахмал дар нигоҳдории ҳаёт фаҳмиши амиқ пайдо карданд.
Аз
Эдвард Цзян
Муаллими мусиқӣ
Дар ин моҳ дар синфи мусиқии мактаби мо воқеаҳои зиёд рӯй медиҳанд! Талабагони богчаи мо барои инкишоф додани хисси ритми худ кор мекунанд. Онҳо бо барабан машқ мекарданд ва бо ҳаракатҳои рақс сурудҳои шавқовар меомӯзанд. Дидани шавқу рағбати онҳо ва чӣ гуна таваҷҷӯҳи онҳо ҳангоми лату кӯб ва ҳаракат ба мусиқӣ хеле хуб буд. Донишҷӯён бешубҳа маҳорати ритми худро тавассути ин фаъолиятҳои ҷолиб такмил медиҳанд.
Дар синфҳои ибтидоӣ хонандагон тавассути барномаи таълимии Кембриҷ назарияи мусиқӣ ва маҳорати асбобсозиро меомӯзанд. Онҳо бо мафҳумҳо ба монанди оҳанг, гармония, суръат ва ритм шинос шудаанд. Донишҷӯён инчунин дар доираи дарсҳои худ бо гитара, бас, скрипка ва дигар асбобҳо таҷрибаи амалӣ мегиранд. Дидани он, ки онҳо мусиқии худро эҷод мекунанд, ҳаяҷоновар аст.
Хонандагони мактаби миёнаи мо як намоиши барабанро, ки дар охири моҳ дар шабнишинии фантастикии кӯдакистон пешкаш хоҳанд кард, боғайратона машқ мекунанд. Онҳо як реҷаи пурқувватеро таҳия кардаанд, ки истеъдоди нағззании онҳоро нишон медиҳад. Мехнати пурчушу хуруши онхо аз он гувохй медихад, ки ичрои онхо то чи андоза сахт садо медихад. Кӯдакистонҳо дидани ритмҳо ва хореографияи мураккаби хонандагони калонсолро дӯст медоранд.
Ин як моҳи пур аз амалиёт дар синфи мусиқӣ то ҳол буд! Донишҷӯён малакаҳои муҳимро ташаккул медиҳанд ва инчунин бо сурудхонӣ, рақс ва навохтани асбобҳо лаззат мебаранд. Мо бесаброна интизори дидани кӯшишҳои эҷодии бештари мусиқии хонандагони синфҳои ҳама синфҳо бо идомаи соли хониш ҳастем.
Чорабинии озмоишии ройгони BIS Classroom идома дорад - Барои захира кардани ҷои худ, тасвири зерро клик кунед!
Барои тафсилоти бештари курс ва маълумот дар бораи фаъолиятҳои BIS Campus, лутфан бо мо дар вақти дилхоҳ дар тамос шавед. Мо бесаброна интизори мубодилаи саёҳати рушди фарзанди шумо бо шумо ҳастем!
Вақти фиристодан: Ноябр-17-2023
