Дар ин шумора мо ВоулМехоҳед бо системаи таълимии Мактаби Байналмилалии Британия Гуанчжоу мубодила кунед. Дар BIS, мо барои ҳар як донишҷӯ як барномаи таълимии ҳамаҷониба ва ба донишҷӯён нигаронидашударо пешниҳод мекунем, ки ҳадафи он инкишоф ва рушди потенсиали беназири онҳост.

Барномаи таълимии мо ҳама чизро аз таҳсилоти барвақтӣ то мактаби миёна дар бар мегирад ва кафолат медиҳад, ки ҳар як донишҷӯ аз сафари бефосила ва ғании таълимӣ баҳравар шавад. Тавассути системаи таълимии мо, донишҷӯён на танҳо дониши академӣ мегиранд, балки малака ва сифатҳои якумрӣ инкишоф медиҳанд.

Мо шуморо ва фарзандатонро самимона даъват менамоем, ки дар рӯзҳои корӣ дар давоми соатҳои дарсӣ ба шаҳраки мо ташриф оред.

EYFS: Барномаи таълимии IEYC

Барои кӯдакони 2-4 сола мо барномаи муосири таълимии байналмилалии солҳои барвақтро (IEYC) пешниҳод менамоем. Ҳадафи IEYC дастгирии рушди ҳамаҷонибаи кӯдакон тавассути фаъолиятҳои ҷолиб ва ба синну сол мувофиқ аст. Ин барномаи таълимие, ки ба кӯдакон нигаронида шудааст, кафолат медиҳад, ки ҳар як кӯдак дар муҳити бехатар, гарм ва дастгирӣ таҳсил кунад ва ба воя расад. IEYC на танҳо ба донишҳои академии кӯдакон мусоидат мекунад, балки ба рушди эмотсионалӣ, иҷтимоӣ ва эҷодии онҳоро таъкид мекунад ва ба онҳо имкон медиҳад, ки тавассути ҷустуҷӯ ва ҳамкорӣ бо хурсандӣ омӯзанд.

Раванди IEYC барои осон кардани омӯзиш

Дар синфхонаи IEYC муаллимон ба кӯдакони хурдсол тавассути се амали асосӣ кӯмак мекунанд: аксбардорӣ, тафсир ва посух додан. Ҳар рӯз онҳо дар бораи афзалиятҳои омӯзишӣ, муносибатҳо ва аксуламалҳои кӯдакон тавассути муошират ва мушоҳидаҳои нақшавӣ ва стихиявӣ маълумот ҷамъ мекунанд. Сипас муаллимон ин маълумотро барои мутобиқ кардани муҳити синф ва таҷрибаҳои таълимӣ истифода мебаранд ва кафолат медиҳанд, ки кӯдакон дар муҳити интерактивӣ ва дастгирӣ инкишоф меёбанд.

Амалияҳои рефлексивӣ барои такмил додани омӯзиш

Барномаи таълимии IEYC барои таъмини дастгирии ҳамаҷонибаи рушди кӯдакони хурдсол дар шаш ченаки асосӣ ба таври беназир тарҳрезӣ шудааст:

Фаҳмидани ҷаҳон

Бо омӯхтани муҳити табиӣ ва иҷтимоӣ, мо кунҷковӣ ва рӯҳияи иктишофии кӯдаконро тарбия мекунем. Мо кӯдаконро ташвиқ мекунем, ки ҷаҳони атрофро тавассути таҷрибаҳои амалӣ ва муошират дарк кунанд ва хоҳиши онҳоро ба дониш афзоиш диҳанд.

Муошират ва саводнокӣ

Дар ин давраи муҳими рушди забон, мо муҳити пурраи забони англисиро фароҳам меорем, то ба кӯдакон дар азхуд кардани малакаҳои асосии гӯшкунӣ, гуфтугӯ, хондан ва навиштан кӯмак расонем. Тавассути ҳикояҳо, сурудхонӣ ва бозиҳо кӯдакон табиатан забонро меомӯзанд ва истифода мебаранд.

Рушди шахсӣ, иҷтимоӣ ва эмотсионалӣ

Мо ба некӯаҳволии эмотсионалӣ ва малакаҳои иҷтимоии кӯдакон таъкид карда, ба онҳо дар ташаккули эътимод ва худшиносӣ ҳангоми омӯхтани ҳамкорӣ ва мубодила бо дигарон кӯмак мерасонем.

Ифодаи эҷодӣ

Тавассути фаъолиятҳо дар соҳаи санъат, мусиқӣ ва драма, мо эҷодкорӣ ва тасаввуроти кӯдаконро илҳом мебахшем, онҳоро ба баёни озодона ташвиқ менамоем.

математика

Мо кӯдаконро дар фаҳмидани рақамҳо, шаклҳо ва мафҳумҳои оддии математикӣ роҳнамоӣ мекунем, тафаккури мантиқӣ ва қобилияти ҳалли мушкилотро инкишоф медиҳем.

Рушди ҷисмонӣ

Тавассути машқҳои гуногуни ҷисмонӣ, мо солимии ҷисмонӣ ва малакаҳои мотории кӯдаконро тақвият мебахшем ва ба онҳо дар ташаккули одатҳои мусбии тарзи ҳаёт кӯмак мерасонем.

Барномаи таълимии IEYC мо на танҳо ба рушди дониши кӯдакон, балки ба рушди ҳамаҷонибаи онҳо тамаркуз мекунад ва кафолат медиҳад, ки онҳо дар муҳити амн, гарм ва дастгирӣ рушд кунанд.

Барномаи таълимии байналмилалии Кембриҷ

Вақте ки донишҷӯёни BIS аз синфҳои ибтидоӣ ба мактаби ибтидоӣ мегузаранд, онҳо ба барномаи таълимии байналмилалии Кембриҷ эътироф мешаванд.

Бартарии барномаи таълимии байналмилалии Кембриҷ дар чаҳорчӯбаи таълимии дар саросари ҷаҳон эътирофшудаи он аст. Ҳамчун як қисми Донишгоҳи Кембриҷ ташкилоти байналмилалии Кембриҷ бо мактабҳои саросари ҷаҳон барои рушди дониш, фаҳмиш ва малакаҳои донишҷӯён ҳамкорӣ мекунад ва ба онҳо имкон медиҳад, ки дар ҷаҳони тағйирёбанда ба таври эътимодбахш рушд кунанд ва таъсири мусбӣ расонанд.

Барномаи таълимии байналмилалии Кембриҷ ба пажӯҳиш, таҷриба ва фикру мулоҳизаҳои омӯзгорон асос ёфта, моделҳои фасеҳи таълим, захираҳои баландсифат, дастгирии ҳамаҷониба ва фаҳмишҳои арзишмандро фароҳам меорад, то ба мактабҳо дар омода кардани донишҷӯён ба имкониятҳо ва мушкилоти оянда кӯмак расонад.Cambridge International Education дар зиёда аз 10 000 мактабҳои 160 кишвари ҷаҳон қабул карда шудааст, ва бо таърихи бой ва эътибори барҷастаи худ, он як провайдери пешбари ҷаҳонии таҳсилоти байналмилалӣ мебошад.

Ин барномаи таълимӣ на танҳо ба донишҷӯён заминаи мустаҳками таълимӣ медиҳад, балки барои дохил шудан ба донишгоҳҳои машҳури ҷаҳон роҳ мекушояд.

Барномаи таълимии байналмилалии Кембриҷ барои мактабҳои ибтидоӣ то мактаби миёна барои донишҷӯёни аз 5 то 19-сола як саёҳати ҳаяҷонбахши таълимиро пешкаш мекунад ва ба онҳо кӯмак мекунад, ки худашон боваринок, масъулиятшинос, мулоҳизакор, навовар ва хонандагони машғул шаванд.

Мактаби ибтидоӣ (синнҳои 5-11):

Барномаи таълимии байналмилалии Кембриҷ барои донишҷӯёни 5-11-сола пешбинӣ шудааст. Бо пешниҳоди ин барномаи таълимӣ, BIS ба донишҷӯён саёҳати васеъ ва мутавозини таълимӣ пешкаш мекунад ва ба онҳо дар пешрафти таълимӣ, касбӣ ва шахсӣ кӯмак мекунад.

Барномаи таълимии байналмилалии Кембриҷ дар BIS ҳашт фанни калидӣ, аз қабили забони англисӣ, риёзӣ ва илмро дар бар мегирад, ки барои марҳилаи навбатии таҳсил заминаи мустаҳкам фароҳам меорад ва ҳамзамон барои рушди эҷодкорӣ, қобилиятҳои баён ва некӯаҳволии шахсии донишҷӯён имкониятҳои фаровон фароҳам меорад.

Барномаи таълимии ибтидоии Кембриҷ як қисми роҳи таълимии Кембриҷ мебошад, ки аз солҳои аввал то марҳилаҳои таҳсилоти миёна ва пеш аз донишгоҳ пайваста мепайвандад. Ҳар як марҳила ба рушди қаблӣ такя мекунад, то пешрафти ҷориро дастгирӣ кунад.

Ин аст як муқаддимаи мухтасар ба ҳашт фанни асосӣ дар барномаи таълимии байналмилалии Кембриҷ:

1. Забони англисӣ

Тавассути омӯзиши ҳамаҷонибаи забон, донишҷӯён малакаҳои гӯш кардан, гуфтугӯ, хондан ва навиштани худро инкишоф медиҳанд. Барномаи таълимии мо ба фаҳмиши хониш, усулҳои навиштан ва баёни шифоҳӣ диққати махсус дода, ба донишҷӯён дар муоширати боэътимод дар ҷаҳони ҷаҳонишавӣ кӯмак мекунад.

2. Математика

Барномаи таълимии математикаи мо аз ададҳо ва геометрия то омор ва эҳтимолият ба рушди тафаккури мантиқӣ ва қобилиятҳои ҳалли мушкилот нигаронида шудааст. Тавассути барномаҳои амалӣ ва омӯзиши лоиҳавӣ, донишҷӯён метавонанд донишҳои математикиро дар ҳолатҳои воқеӣ татбиқ кунанд.

3. Илм

Барномаи таълимии илмӣ биология, химия, физика ва илмҳои замин ва кайҳонро дар бар мегирад. Мо донишҷӯёнро ташвиқ мекунем, ки тафаккури илмӣ ва инноватсияро тавассути таҷрибаҳо ва тадқиқотҳо инкишоф диҳанд.

4. Дурнамои глобалӣ

Ин барномаи таълимӣ ба донишҷӯён дар фаҳмидани масъалаҳои глобалӣ, ташаккули фаҳмиши байнифарҳангӣ ва малакаҳои тафаккури интиқодӣ кӯмак мекунад. Донишҷӯён дидани ҷаҳонро аз нуқтаи назари гуногун меомӯзанд ва шаҳрвандони масъулиятшиноси ҷаҳонӣ мешаванд.

5. Санъат ва дизайн

Таҷриба: Бо унсурҳои оддии санъат, аз қабили матн, санъат ва тарроҳӣ аз замонҳо ва фарҳангҳои гуногун машғул шавед ва муҳокима кунед.

Таҳия: Хонандагонро ташвиқ кунед, ки маҳоратҳоро ҳам мустақилона ва ҳам бо дастгирӣ инкишоф диҳанд, онҳоро барои кӯшиши чизҳои нав ситоиш кунед ва эътимод нишон диҳед.

Мулоҳиза: Ба таҳлили интиқодӣ ва пайваст кардани кори худ ва дигарон шурӯъ кунед, робитаи байни кори худ ва ҳамсолон ё рассомони дигарро эҷод кунед.

Ба таври бадеӣ фикр кардан ва кор кардан: Роҳҳои оддии такмил додани кор дар тамоми раванди иҷрои вазифаҳои мушаххасро муайян кунед ва мубодила кунед.

6. Мусикй

Барномаи таълимии мусиқӣ эҷоди мусиқӣ ва фаҳмиши мусиқиро дар бар мегирад, ки ба донишҷӯён дар рушди қадршиносии мусиқӣ ва малакаҳои иҷрои онҳо кӯмак мекунад. Тавассути иштирок дар хор, гурӯҳҳо ва намоишҳои якка, донишҷӯён лаззати мусиқиро эҳсос мекунанд.

7. Тарбияи чисмонй

Ҳаракати хуб: малакаҳои асосии ҳаракатро машқ кунед ва такмил диҳед.

Фаҳмидани ҳаракат: Ҳаракатро бо истифода аз луғати оддии мушаххаси фаъолият тавсиф кунед.

Ба таври эҷодӣ ҳаракат кунед: Ҳаракатҳо ва намунаҳои гуногунро, ки эҷодкориро нишон медиҳанд, омӯзед.

8. Саломатӣ

Фаҳмидани худ: Фаҳмидани он, ки эҳсоси як қатор эҳсосот муқаррарӣ аст.

Муносибатҳои ман: Муҳокима кунед, ки чаро дохил кардани дигарон ба фаъолиятҳо муҳим аст ва агар онҳо хориҷ карда шаванд, онҳо чӣ гуна эҳсос мекунанд.

Навигатсия дар ҷаҳони ман: Роҳҳоеро, ки онҳо ба дигарон монанданд ва фарқ мекунанд, эътироф ва ҷашн гиред.

Мактаби миёна (синнҳои 12-14):

Барномаи таълимии байналмилалии Кембриҷ барои донишҷӯёни 11-14 сола пешбинӣ шудааст. Тавассути ин барномаи таълимӣ, BIS саёҳати васеъ ва мутавозини таълимиро пешкаш мекунад ва ба донишҷӯён дар пешрафти таълимӣ, касбӣ ва шахсӣ кӯмак мекунад.

Барномаи таълимии мактаби миёнаи поёнии мо ҳафт фанро, аз қабили забони англисӣ, математика ва илмро дар бар мегирад, ки роҳи равшани марҳилаи навбатии таҳсилро фароҳам меорад ва ҳамзамон имкониятҳои ғанӣ барои рушди эҷодкорӣ, қобилиятҳои баён ва некӯаҳволии шахсӣ фароҳам меорад.

Барномаи таълимии таҳсилоти миёнаи поёнии Кембриҷ як қисми роҳи таълимии Кембриҷ мебошад, ки аз солҳои аввал то марҳилаҳои ибтидоӣ, миёна ва пеш аз донишгоҳ пайваст мешавад. Ҳар як марҳила ба рушди қаблӣ такя мекунад, то пешрафти ҷориро дастгирӣ кунад.

Ин аст як муқаддимаи мухтасар ба ҳафт фанни асосӣ дар барномаи таълимии байналмилалии Кембриҷ:

1. Забони англисӣ

Дар сатҳи миёнаи поёнӣ, забони англисӣ маҳорати забонии хонандагонро, бахусус дар хаттӣ ва гуфторӣ боз ҳам беҳтар мекунад. Мо адабиёт ва барномаҳои амалиро барои баланд бардоштани сатҳи забон истифода мебарем.

2. Математика

Барномаи таълимии математика ададҳо, алгебра, геометрия ва андозагирӣ, омор ва эҳтимолиятро дар бар мегирад, ки тафаккури математикӣ ва маҳорати ҳалли масъалаҳоро минбаъд инкишоф медиҳад. Мо ба тафаккури абстрактӣ ва тафаккури мантиқӣ тамаркуз мекунем.

3. Илм

Барномаи таълимии фанҳо ба биология, химия, физика ва илмҳои замин ва кайҳон амиқтар тааллуқ дорад ва боиси кунҷковӣ ва пурсиш мегардад. Тавассути таҷрибаҳо ва лоиҳаҳо донишҷӯён ҳаяҷони илмро эҳсос мекунанд.

4. Дурнамои глобалӣ

Рушди огаҳии глобалӣ ва фаҳмиши байнифарҳангии донишҷӯёнро идома диҳед, то ба онҳо шаҳрвандони масъулиятшиноси ҷаҳонӣ гарданд. Мо донишҷӯёнро ташвиқ мекунем, ки ба масъалаҳои глобалӣ тамаркуз кунанд ва фаҳмиш ва роҳҳои ҳалли худро пешниҳод кунанд.

5. Саломатӣ

Тавассути фаҳмидани худ, муносибатҳо ва паймоиш дар ҷаҳон, донишҷӯён эҳсосот ва рафтори худро беҳтар идора мекунанд. Мо дастгирии солимии равонӣ ва омӯзиши малакаҳои иҷтимоӣ барои кӯмак ба донишҷӯён дар сохтани муносибатҳои солим.

6. Санъат ва дизайн

Ташаккули маҳорати бадеӣ ва эҷодиёти хонандагонро идома диҳед, ба воситаи санъат худнамоӣ карданро ҳавасманд кунед. Донишҷӯён дар лоиҳаҳои гуногуни санъат ширкат карда, кор ва истеъдоди худро намоиш медиҳанд.

7. Мусикй

Барномаи таълимии мусиқӣ маҳорати мусиқии хонандагонро боз ҳам баланд мебардорад ва баҳо медиҳад. Тавассути иштирок дар дастаҳо, хорҳо ва намоишҳои соло, донишҷӯён эътимод ва ҳисси муваффақият дар мусиқӣ пайдо мекунанд.

Мактаби миёна (синнҳои 15-18):

Барномаи таълимии Мактаби миёнаи болоии Кембриҷ ба ду марҳила тақсим мешавад: Cambridge IGCSE (соли 10-11) ва Cambridge A Level (соли 12-13).

Cambridge IGCSE (соли 10-11):

Барномаи таълимии Cambridge IGCSE барои донишҷӯёни дорои қобилиятҳои гуногун роҳҳои гуногуни омӯзишро пешниҳод мекунад, ки тавассути тафаккури эҷодӣ, пурсиш ва малакаҳои ҳалли мушкилот баланд бардоштани нишондиҳандаҳо мебошад. Ин як қадами беҳтарин барои омӯзиши пешрафта аст.

Ин аст як муқаддимаи мухтасар ба барномаи таълимии Cambridge IGCSE, ки дар BIS пешниҳод карда мешавад:

Забонҳо

Аз ҷумла адабиёти чинӣ, англисӣ ва англисӣ, барои рушди қобилиятҳои дузабона ва қадршиносии адабии донишҷӯён.

Илмҳои гуманитарӣ

Дурнамои глобалӣ ва омӯзиши тиҷорат, барои кӯмак ба донишҷӯён дар фаҳмидани фаъолияти ҷомеа ва ҷаҳони тиҷорат.

Илмs

Биология, химия ва физика, ки ба донишҷӯён заминаи ҳамаҷонибаи донишҳои илмӣ медиҳад.

математика

Такмили минбаъдаи кобилиятхои математикии хонандагон, омода намудани онхо ба вазифахои математикии сатхи оли.

Моддаиs

Курсҳои санъат, дизайн ва технология, ҳавасманд кардани донишҷӯён барои намоиш додани эҷодкорӣ ва навовариҳои худ.

Тандурустй ва чамъиятety

Курсҳои тарбияи ҷисмонӣ, мусоидат ба саломатии ҷисмонӣ ва рӯҳияи кори дастаҷамъонаи донишҷӯён.

Дар боло на ҳама фанҳо ҳастанд, мавзӯъҳои бештар пешниҳод карда мешаванд.

Сатҳи Кембриҷ (Солҳои 12-13):

Cambridge International A Level дониш, фаҳмиш ва малакаҳои хонандагонро дар ин замина инкишоф медиҳад: Мундариҷаи амиқи мавзӯъ: Таҳқиқи амиқи мавзӯъ. Тафаккури мустақил: Омӯзиши мустақилона ва таҳлили интиқодӣ ташвиқ мекунад. Татбиқи дониш ва фаҳмиш: Истифодаи дониш дар ҳолатҳои нав ва шинос. Мубориза ва арзёбии манбаъҳои иттилоот ва тафсири намудҳои мухталифи иттилоот. Баҳсҳои мувофиқ: Сохторсозӣ ва пешниҳоди далелҳои асоснок. Қабули қарорҳо, тавсияҳо ва қарорҳо: Таҳия ва асоснок кардани қарорҳо дар асоси далелҳо. Пешниҳоди тавзеҳоти асоснок: Фаҳмидани оқибатҳо ва иртибот кардани онҳо ба таври равшан ва мантиқӣ. Кор ва иртибот бо забони англисӣ: ҳадафҳои таълимӣ ва муошират бо забони англисӣ.

Ин аст як муқаддимаи мухтасар ба барномаи таълимии сатҳи Cambridge A, ки дар BIS пешниҳод карда мешавад:

Забонҳо

Аз ҷумла адабиёти чинӣ, англисӣ ва англисӣ, идома додани баланд бардоштани қобилияти забонӣ ва қадршиносии адабии донишҷӯён.

Илмҳои гуманитарӣ

Лоиҳаи мустақил, тахассусҳо ва иқтисод, барои кӯмак ба донишҷӯён дар рушди тафаккури интиқодӣ ва малакаҳои тадқиқотӣ.

Илмs

Биология, химия ва физика, ки ба донишҷӯён донишҳои амиқи илмӣ ва малакаҳои таҷрибавӣ медиҳад.

математика

Курсҳои математикаи пешрафта, тарбияи тафаккури пешрафтаи математикӣ ва қобилияти ҳалли масъалаҳои мураккаби донишҷӯён.

Санъат

Курсҳои санъат, дизайн ва технология, ки минбаъд эҷодкорӣ ва қобилиятҳои тарроҳии донишҷӯёнро илҳом мебахшанд.

Тандурустй ва чамъиятety

Курсҳои тарбияи ҷисмонӣ, идома додани мусоидат ба саломатии ҷисмонӣ ва малакаҳои варзишии донишҷӯён.

Дар боло на ҳама фанҳо ҳастанд, мавзӯъҳои бештар пешниҳод карда мешаванд.

Потенсиали худро кашф кунед, ояндаи худро ташаккул диҳед

Хулоса, системаи барномаи таълимӣ дар BIS ба донишҷӯён нигаронида шудааст, ки ҳадафи он рушди ҳамаҷонибаи қобилиятҳои таълимӣ, сифатҳои шахсӣ ва масъулияти иҷтимоии донишҷӯён мебошад.

Новобаста аз он ки фарзанди шумо сафари таълимии худро нав оғоз мекунад ё барои дохил шудан ба донишгоҳ омодагӣ мегирад, барномаи таълимии мо ҷиҳатҳои қавӣ ва манфиатҳои беназири онҳоро дастгирӣ намуда, кафолат медиҳад, ки онҳо дар муҳити тарбиявӣ ва душворӣ рушд кунанд.

Чӣ тавр таъин кардани вохӯрӣ?

Лутфан маълумоти худро дар вебсайти мо гузоред ва дар шарҳҳо "Сафари ҳафтаина" -ро қайд кунед. Гурӯҳи қабули мо ҳарчӣ зудтар бо шумо тамос хоҳад гирифт, то тафсилоти бештарро пешниҳод кунед ва боварӣ ҳосил кунед, ки шумо ва фарзанди шумо дар фурсати аввал ба шаҳраки донишҷӯён ташриф оред.