Омӯзиш дар бораи мо кист
Волидони азиз,
Аз огози давраи мактаб як мох гузашт. Шумо шояд ҳайрон шавед, ки онҳо дар синф чӣ гуна хуб меомӯзанд ё амал мекунанд. Петрус, муаллими онҳо, барои посух додан ба баъзе саволҳои шумо ин ҷост. Ду ҳафтаи аввал душвор буд, зеро кӯдакон диққати худро душвор мекарданд ва одатан бо гиря кардан ё рафтор кардан бо мушкилоти худ ҳал мекарданд. Онҳо зуд ба муҳити нав, реҷаҳо ва дӯстон бо пурсабрӣ ва таърифҳо мутобиқ шуданд.
Дар тӯли як моҳи охир мо барои фаҳмидани кӣ будани худамон — баданамон, эҳсосот, оила ва қобилиятҳоямон кӯшиши зиёд сарф кардем. Муҳим аст, ки кӯдакон ҳарчи зудтар бо забони англисӣ гап зананд ва худро бо забони англисӣ баён кунанд. Мо аз бисёр чорабиниҳои фароғатӣ истифода мебурдем, то ба кӯдакон дар омӯхтан ва амалияи забони мавриди ҳадаф ёрӣ расонанд, ба монанди иҷоза додан ба онҳо ламс кардан, хам кардан, дастгир кардан, ҷустуҷӯ кардан ва пинҳон кардан. Дар баробари пешрафти таълимии онҳо, муҳим аст, ки донишҷӯён қобилиятҳои мотории худро такмил диҳанд.
Интизом ва кобилияти нигохубини онхо хеле бехтар гардид. Аз пароканда шудан то дар як саф истодан, аз гурехтан то пушаймон гуфтан, аз руфтан то фарьёд задани «Бэй-бо бозича». Онхо дар як муддати кутох ба муваффакиятхои калон ноил гардиданд.
Биёед дар ин муҳити амн, дӯстона ва эҳтиромона эътимод ва истиқлолиятро идома диҳем.
Одатҳои тарзи ҳаёти солим ва носолим
Дар давоми чанд ҳафтаи охир донишҷӯёни 1B дар бораи одатҳои тарзи ҳаёти солим ва носолим омӯхтанд. Аввалан, мо бо пирамидаи ғизо оғоз кардем, ки карбогидратҳо, меваҳо, сабзавотҳо, сафедаҳо, равғанҳо ва чанде аз ҳар як қисм барои тарзи ҳаёти мутавозин заруранд. Баъдан, мо ба ғизо барои узвҳо ва узвҳои гуногуни бадан гузаштем. Дар давоми ин дарсҳо донишҷӯён вазифаҳои ҳар як узв ва/ё узвҳои баданро омӯхтанд, ки аз ҳар як инсон ва ҳайвон чандто аст, ки мо онро ба “Ғизо барои узвҳо ва узвҳои гуногуни бадан” паҳн кардем. Мо муҳокима кардем, ки сабзӣ ба чашми мо, чормағз ба майна, сабзавоти сабз ба устухонҳо, помидор ба дил, занбурўғ ба гӯшҳо ва себ, афлесун, сабзӣ ва қаламфури булғӣ ба шуш кӯмак мекунад. Ҳамчун амалӣ барои донишҷӯён хулоса баровардан, қарор қабул кардан ва синтез кардани иттилоот мо шушҳои худамонро сохтем. Ба назар чунин менамуд, ки ҳамаи онҳо дар ҳақиқат аз ин лаззат мебурданд ва хеле шавқманд буданд, ки маҳз бубинанд, ки чӣ гуна шушҳои мо ҳангоми нафаскашӣ кашиш мезананд ва васеъ мешаванд ва ҳангоми нафаскашӣ истироҳат мекунанд.
Дурнамои дуюмдараҷаи ҷаҳонӣ
Салом падару модарон ва хонандагон! Барои онҳое, ки маро намешиносанд, ман ҷаноби Мэттью Кэри ҳастам ва ман дар бораи дурнамои глобалӣ аз синфи 7 то соли 11, инчунин забони англисӣ то синфҳои 10 то 11 таълим медиҳам. кори дастаҷамъона ва малакаҳои таҳлилӣ тавассути таҳқиқи мавзӯъҳои мухталифе, ки ба ҷаҳони муосири мо мувофиқанд.
Ҳафтаи гузашта дар соли 7 бахши нав оид ба анъанаҳо оғоз гардид. Онҳо муҳокима карданд, ки ҳар кадоми онҳо рӯзи таваллуд ва Соли навро чӣ гуна ҷашн мегиранд ва ба мисолҳое, ки чӣ тавр фарҳангҳои гуногун соли навро ҷашн мегиранд, аз Соли нави чинӣ то Дивалӣ то Сонгкранро баррасӣ карданд. Соли 8 дар айни замон дар бораи барномаҳои кӯмак дар саросари ҷаҳон маълумот пайдо мекунанд. Онҳо ҷадвалеро таҳия кардаанд, ки нишон медиҳанд, ки кай кишвари онҳо барои кӯмак дар офатҳои табиӣ ё таҳдидҳои дигар кӯмак гирифтааст. Соли 9 танҳо як бахшеро ба итмом расонд, ки чӣ гуна муноқишаҳо рух медиҳанд, бо истифода аз муноқишаҳои таърихӣ ҳамчун роҳи фаҳмидани он ки чӣ гуна баҳсҳо дар бораи захираҳо ба вуҷуд меоянд. Соли 10 ва соли 11 ҳам дар як воҳид дар бораи ҳувияти фарҳангӣ ва миллӣ кор мекунанд. Онҳо саволҳои мусоҳиба эҷод мекунанд, то аз оила ва дӯстони худ дар бораи шахсияти фарҳангии худ пурсанд. Донишҷӯён ташвиқ карда мешаванд, ки саволҳои худро эҷод кунанд, то дар бораи анъанаҳо, манзараҳои фарҳангӣ ва ҳувияти миллии мусоҳиби худ бифаҳманд.
Сурудҳои аломатҳои чинӣ
"Гурбача, мияв, мушро дида зуд сайд кун". "Чӯҷаи хурдакак, пальтои зард дорад. Ҷиҷизӣ, биринҷ хӯрдан мехоҳад."... Бачаҳои мо дар баробари муаллим сурудҳои ҷолиби хитоиро мехонанд. Дар синфи чинӣ кӯдакон метавонанд на танҳо бо баъзе аломатҳои оддии чинӣ шинос шаванд, балки қобилияти нигоҳ доштани қалам тавассути як қатор бозиҳо ва машғулиятҳо, аз қабили кашидани хатҳои уфуқӣ, хатҳои амудӣ, слэш ва ғайраҳоро беҳтар созанд. ин барои омухтани забони хитоии Y1 онхо комилан заминаи мустахкам мегузорад.
Илм - Тадқиқоти ҳозима дар даҳон
Соли 6 бо омӯхтани бадани инсон идома дорад ва ҳоло ба системаи ҳозима диққат медиҳад. Барои ин тафтиши амалӣ ба ҳар як донишомӯз ду пора нон дода мешуд, ки якеашро мехӯрад ва дигаре не. Дар ҳарду намуна маҳлули йод илова карда мешавад, то мавҷудияти крахмал дар нон нишон дода шавад ва омӯзандагон инчунин фарқияти шаклро байни ашёи хӯрокворӣ, ки каме ҳазм шудаанд (дар даҳон) ва онҳое, ки надоранд, мушоҳида карданд. Сипас, донишҷӯён бояд ба саволҳои марбут ба таҷрибаи худ ҷавоб диҳанд. Соли 6 бо ин амали оддӣ вақти шавқовар ва ҷолиб дошт!
Намоиши лухтакча
Соли 5 ин ҳафта воҳиди афсонавии худро ба анҷом расонд. Онҳо бояд ба ҳадафҳои омӯзишии Кембриҷ мувофиқат кунанд:5Вк.03Ба ҳикоя саҳнаҳо ё қаҳрамонҳои нав нависед; ходисахоро аз нуктаи назари персонажи дигар аз нав нависед. Донишҷӯён тасмим гирифтанд, ки бо илова кардани қаҳрамонҳо ва саҳнаҳои нав афсонаи дӯсти худро таҳрир кунанд.
Донишҷӯён дар навиштани афсонаҳои худ хеле заҳмат кашиданд. Онҳо луғатҳо ва тезаурусҳоро истифода мебурданд, то ба онҳо дар васеъ кардани навиштани онҳо кӯмак расонанд - дар ҷустуҷӯи сифатҳо ва калимаҳое, ки одатан истифода намешаванд. Сипас донишҷӯён афсонаҳои худро таҳрир карда, барои иҷрои онҳо машқ мекарданд.
Дар ниҳоят, онҳо ба донишҷӯёни EYFS-и мо баромад карданд, ки хандиданд ва баромадҳои онҳоро қадр карданд. Донишҷӯён кӯшиш карданд, ки муколама, садои ҳайвонот ва имову ишораҳои бештарро дар бар гиранд, то донишҷӯёни EYFS аз иҷрои онҳо бештар лаззат баранд.
Ташаккур ба дастаи EYFS ва донишҷӯёни мо барои тамошобинони олиҷаноб ва инчунин ба ҳамаи онҳое, ки моро дар ин шӯъба дастгирӣ карданд. Кори аҷиб Соли 5!
Лоиҳаи мазкур ба ҳадафҳои омӯзишии Кембриҷ ҷавобгӯ буд:5Вк.03Ба ҳикоя саҳнаҳо ё қаҳрамонҳои нав нависед; ходисахоро аз нуктаи назари персонажи дигар аз нав нависед.5SLm.01Ба таври дақиқ ё ба таври мухтасар ё дароз, мувофиқи контекст сухан гӯед.5Wc.01Навиштани эҷодиро дар як қатор жанрҳои гуногуни бадеӣ ва навъҳои шеър инкишоф диҳед*.5SLp.02Тавассути интихоби дидаю дониста нутқ, имову ҳаракат ва ҳаракат фикрҳоро дар бораи қаҳрамонони драма расонед.5SLm.04Усулҳои муоширати ғайривербалиро барои мақсадҳо ва контекстҳои гуногун мутобиқ кунед.
Вақти интишор: Декабр-23-2022
